Rezultatele testării internaționale PISA pentru 2025 arată că elevii din România au obținut scoruri mai scăzute decât media țărilor OCDE la toate cele trei domenii evaluate, respectiv matematică, lectură și științe. Potrivit datelor publicate marți, la matematică și științe rezultatele sunt apropiate de cele din 2022, ceea ce indică o evoluție relativ stabilă, în timp ce la lectură se înregistrează o scădere.
Ce arată cifrele, domeniu cu domeniu
La științe, aproximativ 54% dintre elevii din România au atins cel puțin nivelul 2 de referință, pragul minim la care un elev poate recunoaște explicația corectă pentru fenomene științifice familiare, față de o medie OCDE de 74%. Doar 2% dintre elevii români au atins nivelurile de performanță ridicată (5 sau 6), comparativ cu media OCDE de 7%.
La matematică, 48% dintre elevii români au atins cel puțin nivelul 2 de referință, sub media OCDE de 65%. La acest nivel, elevii pot interpreta, fără instrucțiuni directe, modul în care o situație simplă poate fi reprezentată matematic — de exemplu, compararea a două rute alternative sau conversia prețurilor într-o altă monedă. Performanțe ridicate (nivel 5 sau 6) au atins doar 4% dintre elevii români, față de 8% media OCDE.
La lectură, aproximativ 52% dintre elevii din România au atins nivelul 2 sau un nivel superior, față de media OCDE de 69%. La acest nivel minim, elevii pot identifica ideea principală a unui text de lungime moderată și găsi informații pe baza unor criterii explicite. Doar 1% dintre elevii români au atins nivelurile de performanță ridicată la lectură, comparativ cu 6% media OCDE.
Evoluția pe termen lung, mai degrabă negativă
Raportul precizează că rezultatele medii din 2025 au fost aproximativ la același nivel ca în 2022, la matematică și științe, dar mai scăzute decât în 2022 la lectură. Dacă se ia în calcul o perioadă mai lungă, însă, imaginea e mai puțin favorabilă: la matematică și lectură, rezultatele din 2025 sunt mai slabe decât cele înregistrate în urmă cu aproximativ zece ani, în 2015.
Comparativ cu 2015, proporția elevilor cu performanțe scăzute (sub nivelul 2 de referință) a crescut cu 12 puncte procentuale la matematică, cu 9 puncte procentuale la lectură și cu 7 puncte procentuale la științe. În perioada 2022-2025, diferența dintre elevii cu cele mai mari scoruri (primii 10%) și cei cu cele mai mici scoruri (ultimii 10%) nu s-a modificat semnificativ, la niciunul dintre cele trei domenii.
Cum se compară România cu vârful clasamentului
Cele mai mari ponderi de elevi cu performanțe ridicate la științe se înregistrează în B-S-J-Z (China), Macao, Singapore, Estonia, Japonia, Taipeiul Chinez și Coreea, unde peste 85% dintre elevi ating cel puțin nivelul 2 de referință. La matematică, cele mai mari proporții de elevi cu performanțe de vârf (nivel 5 sau 6) se găsesc tot în șapte țări și economii asiatice: B-S-J-Z (China) - 54%, Singapore - 37%, Taipeiul Chinez - 32%, Macao - 29%, Coreea - 23%, Japonia - 22% și Hong Kong - 21%. La nivel global, ponderea elevilor care ating nivelul minim de competență la lectură variază de la 93%, în B-S-J-Z (China), până la doar 4%, în Rwanda.
Explicația Ministerului Educației
Ministerul Educației a transmis că rezultatele trebuie privite în contextul mai larg al nivelului de dezvoltare economică al României și al decalajelor pe care țara le are încă de recuperat, mai ales din perspectiva procesului de aderare la OCDE.
„În România, Produsul Intern Brut (PIB) pe locuitor se situează la aproximativ 71% din media ţărilor membre OCDE, iar ponderea populaţiei cu vârste între 25 şi 64 de ani care are studii superioare este de 19%, comparativ cu 41%, media ţărilor membre OCDE”, a transmis Ministerul Educației.
Cum a fost realizată testarea
La PISA 2025 au participat peste 760.000 de elevi din 91 de țări și economii, reprezentând aproximativ 33 de milioane de elevi de 15 ani la nivel mondial. Dintre cele 91 de țări analizate, 38 sunt state membre OCDE. România a fost reprezentată de 7.725 de elevi de 15 ani, din 322 de școli, un eșantion considerat reprezentativ pentru populația de această vârstă, echivalent cu aproximativ 172.000 de elevi de 15 ani, respectiv circa 76% din populația tinerilor de această vârstă din țară. Potrivit sursei citate, toate datele colectate în România au îndeplinit standardele de calitate stabilite de OCDE.
Nu există niciun comentariu deocamdată. Fii primul care comentează!