Ramai la curent!

Educație

Ariana Bucur (PSD Brașov): „Oare să fi avut un vis și salvarea deficitului bugetar să fie «zidirea» învățământului preuniversitar?

Publicat

in

Creșterea normei didactice, mărirea efectivelor la clasă, acordarea personalității juridice la minimum 500 de elevi (excepții: vocaționale, minorități, zone izolate) respectiv, 250 de preșcolari, reorganizarea rețelei  școlare (comasări/arondări), majorarea obligației de predare pentru funcțiile de conducere, îndrumare și control, toate sub umbrela eficientizării bugetului public, vor conduce la „ridicarea” sistemului preuniversitar? Sau la scăderea calității actului educațional, la inechitate educațională urban – rural, din nou la procente mari ale abandonului școlar, și nu în ultimul rând, la demotivarea tinerilor pentru a urma o carieră didactică, poate chiar la exodul dascălilor buni spre alte domenii? 

Vom trage concluziile împreună, dar cu sacrificarea unor generații de copii, susține deputatul PSD Brșaov, Ariana Bucur.

Cum își vor gestiona directorii de școli timpul?

În viziunea deputatei PSD Brașov, în condițiile în care debirocratizarea sistemului a rămas doar în formatul oficial al Programului de Guvernare, iar atribuțiile cadrelor didactice sunt în continuare aceleași: administrative (burse, abonamente transport, „corn și lapte”, …), extra-didactice (sprijin, recuperare, integrare, incluziune, performanță, scriere și implementare de proiecte), formare profesională continuă, măsura majorării normei didactice de predare cu două ore, la clase cu mai mulți elevi, va conduce la o suprasolicitare a cadrelor didactice. 

„Ce soluții poate avea un director, cu 10 ore obligație de predare, care constată într-o zi lipsa din motive medicale a doi-trei colegi, care predau discipline cu o oră/săptămână la clasă, iar sălile de clasă au locații în corpuri de clădire diferite? Și, poate suplimentar, școala este «vizitată» de reprezentanți ai diferitelor instituții cu atribuții de monitorizare și verificare, sau de părinți cu diverse probleme, la care reprezentantul legal trebuie să aibă disponibilitate. Cine va răspunde pozitiv sarcinii suplimentare de a înlocui profesorul lipsă, fiind motivat de o remunerare simbolică la «plata cu ora»? Și dacă pentru una, două clase nu poți acoperi lipsa de la catedră, cine va asigura securitatea și siguranța copiilor la clasă? Cine răspunde? Directorul? Directorul care va avea arondate structuri (foste școli/grădinițe care și-au pierdut personalitatea juridică) cu locații poate chiar la distanțe considerabile? Situațiile statistice, inspecțiile tematice sau de specialitate, petițiile și memoriile părinților nemulțumiți din diferite motive, vor fi soluționate (cu deplasări în județ) de către inspectorii școlari care vor avea la rândul lor obligație de predare de jumătate de normă? Cum, când?”, consideră Ariana Bucur.

„Astfel va crește calitatea educației?” 

Totodată, deputata PSD Brașov susține că noile măsuri ce vizează sistemul de învățămțnt ridică și alte întrebări:

„Cum vor reuși dascălii să-și adapteze demersul didactic pentru fiecare oră de curs în clase mai numeroase, astfel încât fiecare copil/ elev să aibă progres școlar? Vă imaginați dascălul care are o oră pe săptămână la clasa respectivă? Pentru o normă de predare trebuie să aibă 20 de clase. Oare părintele îi va evalua activitatea din cursul unui an școlar în funcție de implicarea, cunoașterea, îndrumarea propriului copil, sau va fi din nou o măsură pur formală, în detrimentul educației?”.

Însă, a continuat Ariana Bucur, salarizarea cadrelor didactice, se dorește a fi direct proporțională cu performanța, cu evaluarea părinților/elevilor, cu implicarea în activitățile extra ale școlii, cu formarea continuă. Altfel, spus, încă o provocare.

Ce se întâmplă cu școlile modernizate cu bani europeni?

Un alt aspect care naște semne de întrebare  îl constituie investițiile în educație prin PNRR! Cum vor fi justificate de UAT-uri în condițiile reorganizării rețelei școlare?

„Școlile în care se implementează programul PNRAS, școli care vor fi reorganizate, ce responsabil legal vor avea? Ce se va întâmpla cu indicatorii asumați prin semnarea contractelor din PNRAS? Vor fi vrafuri de Notificări și Acte Adiționale, dovezi ale debirocratizării?”, a continuat social-democrata brașoveană.

Măsurile trebuie implementate în 15 zile

Toată această reorganizare a rețelei școlare trebuie realizată în 15 zile de la intrarea în vigoare a noii legi privind unele măsuri fiscal-bugetare, publicată în Monitorul Oficial  din 25 iulie!

„Noua lege, parte a pachetului de reforme fiscale și administrative, prevede și limitarea burselor școlare la 15% dintre elevi. Ce criterii de departajare a rezultatelor învățării va elabora Ministerul, astfel încât  să fie respectat procentul de 15%, iar elevii să fie motivați în continuare pentru cunoaștere și învățare?  Bursele tehnologice vor fi acordate doar elevilor care frecventează învățământul profesional «dacă se încadrează în specializările și condițiile stabilite prin Metodologia-cadru»? Această prevedere oare nu contravine consilierii și orientării elevilor pentru o cariera profesională în funcție de talente, aptitudini, competențe? Sau contează doar specializările și condițiile stabilite de Ministerul Educației și Cercetării?”, a mai declarat Ariana Bucur.  

„În  forma actuală, măsurile propuse riscă să agraveze discrepanțele între elevii vulnerabili și cei privilegiați” 

„Chiar am apreciat că deciziile în educație se vor lua «pe baza datelor științifice, analizelor și evidenței, nu pe impresii empirice»… «policy making bazat pe dovezi», «evidence based education»! Unde se regăsesc analizele economice? Analize ale indicatorilor de eficiență? Ce se va întâmpla cu toate beneficiile înregistrate în implementarea proiectelor cu fonduri europene și nu numai? Aceste rezultate există la Organismele Intermediare Regionale, la Autoritatea de Management! Au constituit oare baza deciziilor menționate? Sub umbrela eficientizării bugetului public, în  forma actuală, măsurile propuse riscă să agraveze discrepanțele între elevii vulnerabili și cei privilegiați, între nevoile reale ale școlilor și soluțiile «contabile» ale autorităților centrale”, a încheiat Ariana Bucur.

Citește mai departe
Adaugă comentariu

Trebuie sa te loghezi pentru a comenta Login

Lasa un comentariu

Cotidian

Ziua speciilor pe cale de dispariție, sărbătorită la Zoo Brașov cu ateliere și jocuri interactive

Publicat

in

Grădina Zoologică Brașov organizează o serie de activități, ateliere educative și jocuri interactive dedicate tuturor vizitatorilor, cu ocazia Zilei Speciilor pe cale de dispariție, marcate în fiecare an pe data de 15 mai.

Evenimentul este unul cu atât mai important cu cât, în cadrul grădinii zoologice, se regăsesc specii amenințate cu dispariția, precum tigru siberian, panda roșu, macac coadă de leu, sau lemur cu coadă inelată, dar și specii aflate  în pericol critic de dispariție, precum cămila bactriană. Pe lângă acestea, există și numeroase specii vulnerabile: leul african, pinguinul Humboldt, vulturul de mare a lui Steller sau bufnița polară.

Prin programele de educație și conservare pe care de desfășoară, Zoo Brașov își reafirmă angajamentul față de protejarea faunei sălbatice și promovarea respectului pentru natură în rândul publicului de toate vârstele”, spune Alin Pînzaru, director Grădina Zoologică Brașov.

Totodată, prin programul de adopții „Adoptă la zoo, conservă în natură”, persoanele interesate pot contribui direct la îngrijirea și bunăstarea animalelor, susținând în același timp eforturile de conservare și educație dedicate protejării speciilor vulnerabile și amenințate. Detalii despre program se pot obține accesând https://zoobrasov.ro/adoptie-animale-zoo/

Citește mai departe

Cotidian

FOTO Muzeul Pădurii din Dino Parc Râșnov, avizat oficial de Ministerul Culturii

Dino Parc Râșnov a primit avizul Ministerului Culturii pentru Muzeul Pădurii, o colecție cu peste 1.300 de exponate naturale. Acreditarea confirmă componenta educațională și științifică dezvoltată de parc în colaborare cu instituții de cercetare și universități din România.

Publicat

in

Muzeul Pădurii va fi amenajat în județul Brașov, la Râșnov, în acest an. Dino Parc Râșnov a primit avizul Ministerului Mediului pentru a crea, la Muzeul Pădurii, o colecție care reunește 1300 de exponate naturale. Decizia a fost emisă de Comisia Națională a Muzeelor și Colecțiilor, în urma procesului de evaluare științifică a exponatelor și a documentației depuse de parc.

„De la primul dinozaur instalat în pădurea de la Râșnov, am știut că nu avem de-a face cu un parc obișnuit. Era un proiect care își asuma cultura și educația științifică drept misiune, lucru pe care l-a demonstrat apoi an după an. Mastodontul de la Baraolt, cuibul cu ouă autentice descoperit la Tuștea, reconstituirea la scară reală a lui Hatzegopteryx, exponatele despre evenimentele geologice și reconstituirea impactului unui mare asteroid de la Chicxulub în Mexic, considerat a fi cauzat dispariția dinozaurilor, toate acestea sunt dovezi ale unei vocații reale iar Muzeul Pădurii este expresia firească a acestei vocații. Mă bucur că am putut, de-a lungul anilor, să inspir acest demers și să-i văd astăzi recunoașterea oficială. Avizul Comisiei Naționale a Muzeelor nu este o surpriză pentru mine, ci confirmarea unei construcții serioase de peste 10 ani”, a declarat Prof. univ. dr. Dan Grigorescu, profesor emerit, Facultatea de Geologie și Geofizică, Universitatea din București.

Reprezentanții parcului spun că obținerea avizului vine după mai multe analize și evaluări realizate de specialiști din domeniu. Colecțiile includ exponate de paleontologie, geologie și istorie naturală, dezvoltate în colaborare cu cercetători și instituții academice. Astfel, profesorul universitar Dan Grigorescu, unul dintre specialiștii implicați în proiect de-a lungul anilor, consideră că recunoașterea oficială confirmă direcția asumată de parc încă de la deschidere:

Prin această acreditare, cel mai mare parc tematic cu dinozauri din Sud-Estul Europei își consolidează componenta educațională și muzeală, dezvoltată în ultimii ani prin colaborări cu instituții de cercetare și universități din țară, spune, la rândul său, managerul general Dino Parc, Adrian Apostol:

„Muzeul Pădurii este, pentru noi, încununarea muncii începute încă de când am gândit acest proiect. Ne-am dorit să creăm mai mult decât un parc cu dinozauri, ne-am dorit un muzeu construit pe parteneriate științifice solide.Un loc în care educația și distracția să poată să existe împreună iar noile generații să poată să învețe cu placere. Acest statut de muzeu este un pas natural, care a venit într-o perioadă de maturizare a parcului. La obținerea acestei titulaturi din partea Ministerului Culturii au contribuit colaborările pe care Dino Parc Râșnov le-a dezvoltat de-a lungul anilor. Am construit parteneriate solide cu Muzeul Național de Istorie Naturală „Grigore Antipa”, Universitatea din București, Institutul Geologic Român, Muzeul Național Secuiesc, Muzeul Județean de Istorie Brașov, Muzeul Național Bran, Universitatea Transilvania Brașov, precum și cu parteneri privați autohtoni și internaționali. Celor peste 130 de exponate de dinozauri reproduse în mărime naturală și atestate științific li se adaugă, în cadrul Muzeului Pădurii, o colecție de peste 1300 de exponate naturale. Astfel, cei care ne vizitează vor putea experimenta tot ceea ce înseamnă evoluția vieții pe Pământ și vor dobândi cunoștințe importante, care să îi însoțească toată viața”, a declarat Adrian Apostu, manager general.

Dino Parc Râșnov este cel mai mare parc cu dinozauri din Sud-Estul Europei și singurul din România inclus în topul parcurilor de distracție din Europa, ocupând poziția a treia, potrivit site-ului specializat europeanbestdestinations.com. De asemenea, Dino Parc Râșnov a fost desemnat Destinația Anului 2025 în cadrul categoriei „Distracție și Aventură”. Parcul are o suprafață de 4 hectare, pe care se întinde un traseu cu peste 130 de dinozauri în mărime naturală, atestați științific.

Citește mai departe

Educație

FOTO & VIDEO Transformare digitală la Universitatea „Transilvania”. Centrele și laboratoarele de cercetare, dotate cu echipamente de ultimă generație

Universitatea Transilvania din Brașov a investit peste 28 de milioane de lei, prin fonduri PNRR, în laboratoare digitale, simulatoare medicale, platforme pentru roboți umanoizi și infrastructură IT destinată studenților și cercetării.

Publicat

in

Universitatea Transilvania din Brașov a finalizat o serie de investiții în infrastructura digitală și de cercetare, în valoare de peste 28,6 milioane de lei cu TVA, destinate unei pregătiri cât mai temeinice a viitorilor absolvenți, pentru piața muncii. Investițiile sunt menite să transforme centrele de cercetare și laboratoarele Universității în zone cât mai atractive pentru studenți, masteranzi și doctoranzi interesați de activități practice aplicate.

18 din cele 32 de centre de cercetare ale Universității Transilvania, complet digitalizate

Investițiile, începute încă din 2022, au fost integral finanțate prin Programul Național de Redresare și Reziliență (PNRR), în cadrul proiectului „Transformare digitală pentru inovare și competitivitate”, accesat de universitatea brașoveană. 18 centre de cercetare, din cele 32 ale Universității Transilvania, plus două laboratoare, sunt astfel complet digitalizate și echipate, prin intermediul acestui proiect, spune Monica Răileanu Szeles, directorul Institutului de Cercetare-Dezvoltare al Universității Transilvania din Brașov.

Deși principalele beneficiare sunt mai ales facultățile cu profil tehnic, există echipamente achiziționate și pentru studenții de la alte profile – cum sunt de exemplu Facultatea de Sociologie și Comunicare – unde studenții de la Media Digitală beneficiază de un echipament de printare 3D, Facultatea de Medicină sau Facultatea de Alimentație Publică și Turism.

De asemenea, au fost organizate diverse stagii de pregătire privind competențele digitale, adecvate nivelului de instruire al cursanților.

Echipamente de simulare medicală, echipamente de print 3D și simulatoare pentru operațiuni forestiere, în centrele de cercetare ale Universității Transilvania

Printre investițiile realizate cu ajutorul fondurilor PNRR se numără, de exemplu, o platformă de dezvoltare pentru roboți umanoizi. Această platformă, funcțională acum în cadrul Centrului de cercetare „Sisteme pentru controlul proceselor”, permite studenților și cercetătorilor să dezvolte roboți și utilaje, folosind un hardware complex cu software avansat (adesea bazat pe IA) pentru a simula mișcările și funcțiile cognitive umane.

De asemenea, pentru Facultatea de Medicină a fost achiziționat un simulator de naștere cu modul de naștere automată și scenarii obstetricale. Acesta permite viitorilor medici antrenarea pentru diferite scenarii și urgențe obstetricale rare și critice, fără riscuri pentru pacienți. 

Tot pentru studenții de la Facultatea de Medicină, Universitatea Transilvania a achiziționat echipamente pentru Laboratorul de neurogenetică, unde se fac, la nivel celular, analize comparative de genetică. (VIDEO jos)

Simulatorul pentru lucrări forestiere aflat acum în dotarea Centrului de Exploatări forestiere, amenajarea pădurilor și măsurători terestre este un alt echipament digital ce permite un proces de educație la standarde internaționale.

Acest simulator, în valoare de 600.000 de lei, utilizează ecrane multiple pentru a crea o experiență imersivă, elimină riscurile de accidente în timpul activitățior practice și simulează funcționarea utilajelor performante și condițiile din teren.

Simulatorul este acum utilizat de studenții Facultății de Silvicultură și exploatări forestiere pentru formarea abilităților tehnice în recoltarea, manipularea, stivuirea și stocarea lemnului. 

Investiție pentru creșterea calității educației

La toate aceste echipamente de cercetare au acces atât studenții, masteranzii și doctoranzii interesați de aplicații practice în domeniul lor, cât și cercetătorii și cadrele didactice din universitate. De altfel, prof. dr. Carmen Buzea, prorectorul Universității Transilvania, responsabil de activitatea de cercetare și informatizare, spune că aceasta este „cea mai importantă investiție în infrastructura de cercetare și educație, de până acum, după crearea Institutului de de Cercetare-Dezvoltare al Universității”.

„Studenții noștri pot avea proiecte de cercetare dezvoltate în echipă, alături de cadre didactice. În acest mod, ne dorim să le dezvoltăm și competențele tehnice de care au nevoie pe piața forței de muncă. Considerăm astfel, că pregătirea profesională este îmbunătățită, nu doar prin dezvoltarea curriculei, ci și prin acest proces formativ, bazat pe echipamente moderne, infrastructură digitală și softuri de ultimă generație”, a declarat prof. dr. Carmen Buzea, prorectorul Universității Transilvania.

2032, orizont de transformare digitală pentru Universitatea Transilvania

Investițiile de peste 28 de milioane de lei prin PNRR, derulate începând din 2022 pe o perioadă de patru ani, au vizat modernizarea proceselor educaționale și accelerarea transformării digitale a universității.

Investițiile fac parte din strategia de digitalizare a Universității Transilvania din Brașov, pentru perioada 2022–2032.

Citește mai departe

Trending