Connect with us

Educație

Profesorii de la Şcoala gimnazială Ghimbav, curs de formare la Praga, într-un proiect de educaţie incluzivă şi egalitate de şanse

Published

on

Profesorii de la Şcoala gimnazială din Ghimbav continuă să se pregăteacă în cadrul unor cursuri internaţionale, alături de colegi din străinătate. După deplasarea pe care două cadre didactice au avut-o în luna februarie, în Spania, a urmat un flux de formare la Praga (Republica Cehă), în cadrul aceluiaşi prpgram Erasmus +, prin care şcoala a atras o finanţare pentru proiectul Egalitatea de șanse în educație și integrarea, obiective majore pentru un mediu de învățare prietenos (număr de referință 2021 – 1 – RO01 – KA122 – SCH – 000015744).

La cursul de formare “Inclusive Education”, de la Praga au participat  dir. adj. prof. Vasile Mirela și prof. itinerant de sprijin Anton Anca, alături de cursanți din Portugalia, Spania și România. Scopul principal al cursului a fost înțelegerea conceptelor de integrare și incluziune pentru toți factorii implicați în procesul de învățare, cunoașterea diferențelor între elevi ca resursă pentru procesul de învățare, reducerea factorilor de risc și a barierelor în comunicare, aplicarea unor metode și tehnici de învățare prin cooperare, dezvoltarea unor metode de comunicare non-violentă, promovarea unui climat pozitiv în școală, egalitatea de șanse, creșterea gradului de participare a tuturor elevilor la viața școlii. 

“Orașul celor 100 de turnuri” sau „Orașul de Aur” – Praga, capitala Cehiei ne-a surprins prin peisajele sale de neegalate şi personalitatea deosebită a oraşului, dar și prin modul în care a fost organizat și realizat cursul de centrul de formare International Training Center la cele mai înalte standarde de educație europeană, au dezvăluit cele două cadre didactice de la Şcoala din Ghimbav, participante la curs.  

Cursul a debutat cu prezentarea și înțelegerea diferențelor, avantajelor și dezavantajelor conceptelor de: izolare, excludere, integrare și incluziune.

„Majoritatea activităților au fost aplicative și acest lucru ne-a ajutat să înțelegem și mai bine situațiile prezentate. Exercițiile de grup propuse de formatorul nostru au vizat crearea unor oportunități pentru ca fiecare dintre participanți să se implice în mod activ și să împărtășească din experiența profesională.  Cele zece module ale cursului au adus în prim plan importanța și necesitatea creării contextelor potrivite pentru facilitarea incluziunii în general și a elevilor în special, atât în contextul educației formale cât și non formale. În cadrul primului modul s-au identificat factorii de risc și barierele integrării și incluziunii la care noi, ca grup am contribuit cu exemple din activitatea noastră  de la clasa și din școală. În cel de-al doilea modul s-au analizat câteva modele de bune practici în gestionarea situațiilor conflictuale și comunicare non-violentă. Importanța oferirii unui feedback constructiv a fost analizată în cadrul activităților de grup. Evaluarea și identificarea elevilor cu nevoi de incluziune a precedat modulele în care activitățile au avut ca finalitate conștientizarea necesității dezvoltării psiho-sociale și a unui climat școlar pozitiv. Modulul trei a adus în prim plan importanța cunoașterii valorilor personale și încurajarea educației morale în școli prin intermediul situațiilor concrete din viața de zi cu zi”, au mai spus cele două participante. 

Beneficiile activităților artistice (teatru, desen, pictură) și a proiectele de învățare în grup  demonstrate de numeroase studii își dovedesc eficiența și în procesul de incluziune din cadrul unei școli. Iar acest lucru a fost evidențiat în modulele șapte și opt prin exerciții și activități de grup. Ultimele două module au prezentat exemple de adaptare a curriculumului în cadrul procesului de integrare și incluziune.

„Educația incluzivă este adeseori asociată cu elevi cu dizabilități sau care au “nevoi educaționale speciale”. De fapt incluziunea se referă la educația școlară a tuturor copiilor, conform conceptului “școlii pentru toți”. Acest curs ne-a oferit șansa să cunoaștem oameni din domeniul educației cu care am realizat un schimb valoros de idei și experiențe. Împreună ne-am angajat într-un proces de învățare și cooperare care ne-a îmbogățit atât cultural cât și profesional”, au declara cele două cadre didactice de la Ghimbav.

În urma participării la acest curs, ir. adj. prof. Vasile Mirela și prof. itinerant de sprijin Anton Anca spun că vor împărtăși colegilor din școală achizițiile dobândite și împreună vor utiliza și vor pune în valoare importanța și beneficiile activității în echipă/ grup în cadrul claselor și a diversității sarcinilor, a exprimării emoțiilor și a identificării corecte a nevoilor fiecărui elev pentru crearea unui mediu școlar în care elevii să se simtă bine și în siguranță:

„Printr – un bun management al educației incluzive în școală, vom reuși să creăm în mod direct și indirect un mediu școlar incluziv. Incluziunea în educație este primul pas spre incluziune în comunitate”.

 

Continue Reading
Click to comment

Leave a Reply

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

Acest site folosește Akismet pentru a reduce spamul. Află cum sunt procesate datele comentariilor tale.

Educație

Universitatea Transilvania Brașov urcă 29 de poziții în clasamentul QS World University Rankings Europe 2026

Published

on

Universitatea Transilvania din Brașov continuă trendul ascendent în clasamentele internaționale, reușind o urcare spectaculoasă de 29 de locuri în QS World University Rankings: Europe 2026, una dintre cele mai relevante ierarhii academice la nivel european.

UNITBV se află pe locul 465, dintr-un total de 958 de universități din 42 de țări europene, după ce, în ediția precedentă, ocupa poziția 494.

A șasea universitate din România și performanțe notabile în cercetare

Odată cu acest rezultat, Universitatea Transilvania Brașov se clasează pe locul 6 la nivel național, într-un top care include 21 de universități românești. Clasamentul QS Europe 2026 este realizat pe baza a 12 indicatori, care evaluează cercetarea și inovația, angajabilitatea absolvenților, calitatea predării, deschiderea internațională și sustenabilitatea.

Unul dintre cei mai buni indicatori pentru UNITBV este cel privind rețeaua internațională de cercetare, unde universitatea brașoveană a obținut poziția 292, confirmând consolidarea parteneriatelor academice și științifice la nivel global.

Evoluție constantă și recunoaștere internațională

Ascensiunea Universității Transilvania Brașov este una constantă în ultimii ani. Dacă în 2024 instituția se situa în intervalul 521–530, în 2025 a urcat pe locul 494, iar în 2026 ajunge la 465, confirmând direcția pozitivă de dezvoltare.

La nivel european, QS World University Rankings: Europe 2026 este condus de University of Oxford, ETH Zürich și Imperial College London, instituții de referință în învățământul superior mondial.

Continue Reading

Cotidian

O oră fără electricitate pe Colina Universității: studenții și profesorii susțin Carbon-Free Hour

Published

on

Facultățile de Design de Produs și Mediu și Știița și Ingineria Materialelor dau un semnal clar de responsabilitate față de mediu și se alătură inițiativei Carbon-Free Hour, prin oprirea curentului electric în corpurile E și G de pe Colina Universității, timp de o oră, azi între 12:00 și 13:00.

Demersul este un apel la implicare adresat întregii comunități universitare. Reprezentanții facultăților îi încurajează pe studenți, cadre didactice și colegii din cămine să se alăture inițiativei și să contribuie, chiar și prin gesturi simple, la reducerea consumului de energie.

Gesturi mici, impact mare pentru mediu

În intervalul dedicat Carbon-Free Hour, participanții sunt îndemnați să facă mai multe acțiuni cu impact direct:

  • să stingă luminile atunci când nu sunt necesare,
  • să închidă laptopurile și calculatoarele pentru o oră,
  • să scoată încărcătoarele din priză,
  • să evite folosirea aparatelor electrice mari.

Mesajul inițiatorilor este clar: impactul dorit este vizibil apare atunci când acțiunea individuală se multiplică la nivel de comunitate. O singură oră de atenție la consumul de energie poate însemna mai puține emisii de carbon și un pas concret spre un viitor mai sustenabil.

Educație prin exemplu

Prin această inițiativă, Facultățile DPM și SIM demonstrează că schimbarea începe cu fiecare dintre noi, iar universitatea poate fi un spațiu în care educația pentru mediu se face nu doar teoretic, ci și prin acțiuni concrete.

Continue Reading

Educație

Games of Science 2026, la Brașov: tinerii cercetători, provocați să combată dezinformarea, prin discursuri scurte și de impact

Published

on

Cea de-a cincea ediție a Games of Science a fost lansată oficial, cu un format adaptat noilor realități de consum al informației: discursuri mai scurte și un accent mai mare pe claritate și impact. Timp de două zile, pe 26 și 27 februarie, etapa locală a evenimentului este găzduită de Institutul de Cercetare-Dezvoltare al Universității Transilvania din Brașov. Competiția națională își propune să aducă cercetarea mai aproape de public și să reducă spațiul ocupat de dezinformare, prin implicarea directă a tinerilor cercetători.

Un nou format pentru Games of Scrience 2026

Pentru prima dată de la lansarea programului, durata maximă a prezentărilor a fost redusă de la trei minute la două minute, ca răspuns la scăderea capacității de concentrare a publicului, un fenomen observat la nivel internațional. Participanții se vor antrena să își prezinte cercetările în formate de 15 secunde, 30 de secunde, un minut și două minute, într-un cadru competitiv și cu feedback constant.

Ediția din acest an cuprinde opt etape locale și o finală națională, programată în luna mai, la București. La Brașov, Games of Science va avea loc în 26 și 27 februarie, fiind găzduit de Institutul de Cercetare-Dezvoltare al Universității Transilvania din Brașov. Alte etape sunt programate la Iași, Suceava, Timișoara, Constanța, Cluj-Napoca, București și online, în parteneriat cu universități din întreaga țară.

Programul etapelor locale Games of Science

  • 19.02 – 20.02 Iași, în parteneriat cu Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași;
  • 23.02 – 24.02 Suceava, în parteneriat cu Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava;
  • 05.03 – 06.03 Timișoara, în parteneriat cu Universitatea de Vest din Timișoara;
  • 19.03 – 20.03 Constanța, în parteneriat cu Universitatea „Ovidius” din Constanța;
  • 26.03 – 27.03 Cluj-Napoca, în parteneriat cu Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca;
  • 02.04 – 03.04 București, în parteneriat cu Universitatea din București;
  • 04.04 – 05.04 Online, în parteneriat cu Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu;
  • Finala Națională: 16.05 – 17.05 2026 la București

Echipa care coordonează ediția de la Brașov este formată din Ada Roșeți, președinta asociației SciPublicForum și inițiatoarea Games of Science, Costin Enache, liderul echipei locale, Raluca Neagu, Magda Ienci și Andrei Koman, finalist al ediției precedente și student al Universității Transilvania din Brașov. (foto)

Valeria Pislari & Andrei Koman – finaliști Games of Science 2025, UNITBV

Ce este Games of Science

Games of Science este un program național dedicat dezvoltării abilităților de comunicare publică în rândul tinerilor cercetători, fiind susținut de universități și parteneri din mediul privat. Printre susținătorii ediției din 2026 se numără Raiffeisen Bank, Infosys, Aqua Carpatica, Takeda, Romanian InSpace Engineering, Lexonn și British Council.

„Avem nevoie de cercetători care fac știință și vor să vorbească despre munca lor. Games of Science îi antrenează să explice idei și procese complexe pe înțelesul publicului, în condiții realiste și cu feedback, ca să creștem încrederea în știință și calitatea conversațiilor publice pe baza ei”, a declarat Ada Roșeți, inițiatoarea formatului.

Cine se poate înscrie la Games of Science

Programul este deschis studenților, masteranzilor, doctoranzilor și cercetătorilor din toate domeniile, cu vârste cuprinse, orientativ, între 20 și 35 de ani. Înscrierile se fac online, pe platforma gamesofscience.ro sau prin formularul dedicat, disponibil la tinyurl.com/GoS2026.

Games of Science este mai mult decât un training sau o competiție. Este o comunitate pentru tineri cercetători care le oferă:

  • antrenament practic pentru a vorbi despre cercetare în public, în formate de 15–120 secunde;
  • învățare între colegi, feedback și sprijin pentru a continua comunicarea publică și după concurs;
  • un cadru competitiv, „de turneu”, care simulează presiunea și dinamica situațiilor reale de comunicare și pune la încercare lucrurile învățate în training.

Edițiile anterioare au adunat peste 35 de sesiuni de training, 700+ înscriși din toată țara și 200+ alumni activi într-o comunitate care discută constant despre știință și cercetare cu publicuri dintre cele mai diverse.

Continue Reading

Trending